聚焦新课标  聚力新课堂

——跨塘实小数学组卷入教研活动

三尺讲台存岁月，一方屏幕写春秋。为了更好地促进教师队伍的成长，提升教师的专业素养和教学能力，给年轻教师起到一定的示范引领作用，为教研活动拉开一个新起点、新征程。2月28日，全体老师齐聚，开展新学期第一次教研活动。

本次活动由6位骨干教师进行展示教学。每位老师能够将新课改理念贯穿于课堂教学之中，精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，让学生们在课堂中快乐学习，在热烈的讨论中提升素养，取得了良好的教学效果，为我校教师起到了引领和示范作用。

陈祥老师执教的五年级《解决问题的策略（转化）》，通过创设让学生用数学眼光观察花卉展览的真实情境，引发对不规则图形面积的思考。陈老师以学生为主体，放手让学生自主探究，及时反思、评价。学生在解决真实问题中体会从复杂到简单、从未知到已知的转化过程，在比较中发现“变”与“不变”，感悟转化策略的意义与价值。整节课，学生的学习有经历、有体验、有思考、有感悟。

金妤茜老师带来了一节精彩的《七巧板》活动课，七巧板是一种传统的智力游戏，通常由七块不同形状的板子组成。金老师先请学生自主介绍七巧板的相关知识，引导学生找出基本图形，假设面积为“1”，从而表示出其他图形的面积为“2”和“4”，启发鼓励学生多观察、多操作、多表达、多思考。通过动手操作和观察思考，锻炼了学生的空间想象力和创造力，同时也加深了对各种几何形状的认识和理解。最后金老师让学生填一个描述七巧板的形容词，大部分学生填了“有趣”，正如这节课，有趣生动充满启迪性。

钟艳老师的《欢乐购物街》是一节综合实践课，在回顾人民币的单位、进率和材质的不同后，投入模拟购物活动，让学生在真实模拟的情境中合理使用人民币，反思并述说购物的过程。在课堂过程中，学生再次认识了元、角、分；在算钱、付钱、找钱的活动中，简单的单位换算越发熟练；经历购物的过程中，学生感受买家和卖家的不同操作方式，积累生活经验，最后让学生表达自己的购物过程和感想。环节清晰，层层递进，让学生增长知识与技能的同时，更深刻地感悟了数学的价值，也收获了数学的活动经验，这一切都在无形之中提升着学生学习数学的兴趣，更是日后学生解决数学难题的动力源泉。

万丽芸老师执教的是四年级上册的《观察物体》。课堂先通过猜一猜的游戏，激发学生对这节课的好奇心和兴趣。紧接着，万老师提出“确定物体的形状，要从几个面来观察”，带着这个问题，学生在看一看、转一转、添一添和丰富的操作活动等多个环节中探索结论。在此过程中，万老师循循善诱，引导学生自我探索，对于培养学生的观察力和思考能力有很大的帮助。

李银江老师教学的《什么是周长》，整节课课堂充满了童趣，利用学生感兴趣的《熊出没》的故事设置教学环节，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习。李老师幽默诙谐的语言，更加有效地激发了学生的学习兴趣。同时，李老师还注重让学生动口、动手、动脑，既训练了语言表达，又发展了多项思维。整堂课既关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，也帮助学生认识自我、建立信心，取得了较好的教学效果。

王丹老师执教的《负数再认识》，紧紧围绕“再”字，在五年级上学期认识负数的基础上，新定义负数的又一层次的概念，也跨越了学生对原有的自然数、分数、小数等绝对数的概念，可以说是学生对数的领域认知的一次飞跃。课堂从世界第一峰珠穆朗玛峰的绝对高度和相对高度出发，引发学生思考，通过学生展示思维导图回顾了负数的概念。“再”认知的过程则通过把（   ）看作“0”，（）是正数，（）是负数，以一个完全开放式的问题把课堂还给学生。学生讨论活跃，答案丰富多彩，老师则借机总结“0”的标准的定义，正数和负数是两个相反意义的数量，一下子升华了课堂。本节课和初中的知识联系比较紧密，打开了学生的思路，收获满满。

撷一束阳光拂过心间，截一段芳华留给教研。本次骨干教师展示课活动，为全体教师提供了学习、提高的平台，激发了广大教师精心钻研教学业务、提高课堂教学质量的工作热情。跨小老师都将不忘初心，以最美的姿态行走在精进素养课堂改革的道路上。奋楫笃行，扬帆远航！