教智融合背景下“慧学学堂”建构

——缪建平名师工作坊研修活动

近日，缪建平名师工作坊研修活动在跨塘实验小学如期举行。本次活动由苏州市名教师缪建平主持，省特级教师蔡宏圣老师亲临指导，工作坊全体成员及跨塘实验小学全体数学教师全程参与。

本次活动主题是“教智融合背景下‘慧学学堂’建构”。围绕主题，工作坊成员星浦学校潘静老师和斜塘学校许婷婷老师分别执教《分数乘整数》与《认识平均分》。

美国学者奥苏泊尔指出：学生对知识的认知水平会直接影响学生的学习效率，学生只有明确了知识的概念和意义，才能更好地学习。潘老师在课堂伊始出示三个算式，由整数乘法和小数乘法引出分数乘法，唤起学生的学习需求，展开后续研究。在探究时，让学生自主探讨，多次直观对比，引导学生总结和归纳，同时通过质疑，追问“为什么用整数乘分子而不是乘分母”再次明晰算理，真正做到让学生知其然，知其所以然。

许婷婷老师的课堂，重视学生的理解和表达。学生数学表达能力主要分为四层，第一层：学生能看懂、听懂内容；第二层：学生能根据平均分的结果，口述分的情况，感知平均分的过程；第三层：学生能补充叙述他人的分配过程和结果。第四层：学生能根据结果还原分配的始末。本节课能让学生在理解平均分的基础上，从不规范的表达方式，逐渐能规范化。许老师努力把学习权还给学生，将培养“会学习”的学生作为目标，真正以学生为主体，积极营造自主学习、相互倾听、合作对话、讨论辨析的课堂。

唯亭实验小学李怀红老师主持后续的评课环节。她感谢两位老师带来的精彩课堂，这是基于“尝试教学法”和“四学课堂”深度融合的探究实验，授课老师直面现实问题，勇于尝试反馈，努力建构“慧学学堂”。

娄葑实小高超老师着重点评了潘静老师的课。他认为：潘老师在课堂上，通过多次对比让学生更好地理解“分数乘整数”的算理，又让学生在多个例子的对比中概括、抽象出算法，感受算法的简洁性。

星汇学校梁涛老师则对许老师的课堂给予了评析。许老师尊重学生的个性，给学生提供了充分的探索空间，学生通过摆一摆、移一移、说一说、画一画、算一算，让学生在观察、猜测、交流与反思中，体会数学知识的魅力。

随后，省特级教师蔡宏圣带来了《整体视角下小学数学教学的再梳理--以“图形与几何”为例》精彩讲座。蔡特指出：老师们要合理整合儿童所处的现实生活和科学世界，以真实问题和现实情境为载体开展课堂教学，让学生在彼此关联的经验活动和学习共同体中进行意义建构，关注课堂学习过程中的实践、反思、质疑和互动，整体教学、整体理解学生需要强化本质理解、突出整体一致、形成简化结构……全体老师得益匪浅。

讲座后，工作坊主持人缪建平校长布置了下一阶段工作，围绕“教智融合”“整体教学”“慧学学堂”的思想打造一节精品课、撰写一份高质量的论文。

此次活动，给每一位老师的心中都埋下了“建构慧学学堂”的种子，相信在以后的日常教学中，老师们也会不断尝试，真正做到“学习能尝试，尝试能成功，成功能创新！”