古文古韵赏古典文学之美 精教深教促文学素养提升——“统编教材小古文专题教学策略”专题研讨暨与松桃县大路完小、妙隘完小教研互动活动

统编教材新增的小古文，为小学语文教学提供了新的契机，而学生兴趣难养成、文意难理解等问题也向教师教学提出挑战。为了有效增进中段小古文教学，6月9日下午，跨塘实验小学语文教研组于两校区在线教室开展了“统编教材小古文专题教学策略”专题研讨活动。

本次研讨活动分为三个环节。首先，蒋筱雯和苏维佳两位老师进行了精彩的演课。蒋老师执教寓言故事《守株待兔》，从学生熟悉的故事着手，抓住关键字词细讲，配合插图加以描述理解，降低了学生学习难度。苏老师执教四年级《文言文二则》，课堂充实而具有趣味，关注学生能力培养。苏老师抓住关键词重点指导《囊萤夜读》，相机总结学习方法：结合注释、联系生活、扩字组词、查找字典等。并让学生学以致用，自学《铁杵成针》，增强学生小古文阅读能力。

听课活动结束后，王春燕、谢庆霞等听课老师围绕两堂课进行点评，对两堂课的教学设计给予了充分的肯定。他们认为两堂课都能结合旧知导入，调动了学生的学习兴趣。同时，两位老师注重古文学习方法的引入，无论是蒋老师导入环节的梳理，还是苏老师词句教学时的归纳，都能“授之以渔”。此外，两堂课都关注朗读，通过师生朗读把握节奏、理解文意，是非常适合中段小古文教学的策略。松桃县大路完小、妙隘完小的老师们也参与了线上教研，认为两位老师的课给他们的教学带来了示范引领作用。

接着，许洁纯老师围绕小古文教学开展专题讲座，从“以读为本，初步感知”“以问导思，分析关键”“以析促学，加深理解”“拓展延伸，举一反三”四个方面展开，结合两堂课例，为在座语文老师们提供了许多教学策略。

最后，胡军老师分享了小古文教学的三点策略，其一，关注课文注释；其二，猜读小古文，即借助题目猜内容，扩词猜读以及部首猜意思等；其三，日常教学要渗透常识性字词的理解。

此次活动的开展，让参与活动的老师对小古文教学有了更深的理解，掌握了更多行之有效的教学策略。同时，与松桃县大路完小、妙隘完小教研互动活动，增进了校际友好交流，促进语文教研的发展精进。