聚焦“双减”，匠心筑“业”

——跨塘实验小学语文、数学、英语线上教研活动

微风不燥，秋意渐浓。2022年9月22日下午，苏州工业园区跨塘实验小学语文、数学、英语组开展了“双减”背景下学科作业设计的线上学习研讨活动。

“双减”政策背景下，学生作业如何优化设计？减负不减质，减负又提质，一直是我校每一位教师乐于探索和研究的课题。为此，我校特邀江苏省特级教师徐金贵、陈金飞、周春燕老师为老师们答疑解惑，助力我校更好地进行作业设计，促进学生核心素养的发展和提升。

徐金贵老师给全体语文教师进行了主题为《追本溯源，重构小学语文“作业链”》讲座。徐特追本溯源，强调作业的主体是学生，作业应贯穿“学”、“习”活动的始终，关注“习”的对错，更关注“学”的过程，以此来重构小学语文的“作业链”。接着分析当下教师们设计和布置作业的现状，学生作业负担过重源于教师对教学缺乏清晰的把握。那如何正本清源，重构小学语文“作业链”呢？徐特选取统编语文教材中的《草船借箭》《红楼春趣》等具体教学内容，进行案例解读和优秀作业分析，使教师们更加明确作业设计的方向，具体实施时要建构学习单元、任务模块和表现目标，绘制作业目标结构图，规划作业时空分布，科学设计作业要求和评价量规。

数学组邀请了首届“苏教名家”培养对象，教授级高级教师，江苏省特级教师陈金飞老师作主题为《促进深度理解的小学数学作业设计策略》。陈特由“杜威学校的故事”引入，强调作业设计就是要指向学生核心素养的发展和提升，提高学生关键能力的发展，促进我们现在对学生学科核心素养的培养。如何设计好数学作业？1.科学把握作业设计的维度；2.合理设计不同阶段作业内容；3.创新设计不同类型作业内容；4.不断丰富作业设计的形式；5.智慧实施作业设计的管理。陈特强调，减负增效，小学数学作业的设计必须闭环管理，有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评。

英语学科组邀请了南京市雨花台区小学英语教研员周春燕老师，周特结合当前双减与英语课程标准（2022年版）的落地实施两大背景，带来了《“双减”背景下小学英语作业设计分析》专题讲座。通过作业设计的理论依据和作业设计的原则展开论述，重点结合许多作业设计实例，指导老师们如何在“大观念、核心素养、技能、功能与进阶”五个视角下进行作业设计，让全体英语教师受益匪浅，同时对于学校《尝试反馈学习单》的作业设计有了更多借鉴与思考。

肖川博士曾说：“作业是教师精心准备的送给孩子的一个礼物。”作业作为教学的一项重要内容，我们一定要发挥其价值，让作业成为促进学生深度学习的有效手段。心有所向，方能行远。跨小各教研团队将继续在教育教学路上怀揣梦想，勇往直前。